出席人员

朱四海、谢思涵、周植婷、周奕伶、周凯平、陈宁辉

主要议题

确认子课题内容以及具体实施内容的调整优化

活动记录

10月，本课题进入深入研究阶段，每个子课题依据上学期研究的方向与成果，现场分享成果。

谢思涵：生活化德育的目标和内容的梳理，我们将根据上月底专家指导的方向，重新规划课题的德育目标与内容。原先我们是四大块，专家对我们课题研究内容的意义大，联系到了评估指南。课题研究的方法是新颖的。珍视游戏的价值。同时，也相关方面提出了建议。研究范围的缩小。太广比较难以深入的进行研究，例如：增加本课题中的教智融合指的是什么？可以围绕其中的一种。因此我们将重新划分生活化德育目标和内容。依托与我们的学习小组，目前已经正在实施中。

张辰：在案例时间与搜集放面，我们目前围绕实践过程内容进行研讨、交流，梳理初期实施经验，反思并修正研究策略，多渠道、多策略展开生活化德育活动实施研究，形成完整的活动实施方案及案例。接下来将进行整合与分析，进行分类与实践。

朱四海：上个月我在分享过程中，我也发现可能我们的研究背景要再进行以下修改，根据专家提出的建议，那我们就这个月把这个方面也落实以下。

周奕伶：前期搭建网络共享活动资源库，大数据时代下互联网上海量的信息也进行挖掘，教师通过整理将网络资源与已有资源相结合并制作成二维码，充分发挥互联网优势服务于资源开发过程并将日常生活中的德育整理成德育小妙招，将课程变得灵活化。例如：易加互动平台，可以搜索幼儿园的微课，教师从中进行分享与学习，共同提高对于德育教育教学的水平与能力。

我们后来又在微信推送等方面发了相关的内容，这个内容我们接下来也要进一步跟进，及时的增添。

备    注