出席人员

朱四海、谢思涵、周植婷、周奕伶、周凯平、陈宁辉

主要议题

确认子课题内容以及具体实施内容的调整优化

活动记录

11月，本课题进入深入研究阶段，在上个月完成搭建网络资源库的基础上，课题成员们继续对德育内容进行划分与筛选，现场分享研讨结果。

周植婷：本月我们发现资源库中的德育微课和其他资源内容较多，在资源库的管理上还可以针对内容进行分类和筛选，能够进一步明确接下来德育工作的努力方向。比如我们通过查阅书籍，发现德育其实可以分为几个维度的内容，如自我认知、人际交往、社会规则等等的，在一级维度下还可以进行二级维度的划分，所以我们小组分工梳理了不同维度下的德育目标，大家可以看一下这个网络图。

郭音池：基于对教智融合背景下生活化德育活动的落实，教师在研讨与实施过程中，将德育教育进行划分与筛选，对于德育教育的基本框架有了一定的理解，那接下来我们可以对框架进行下一步的优化。

张辰：是的，在明确了框架之后，我们针对梳理出的目标网络图，分年龄段进行了可行性策略的研讨，形成了策略集，其中除了微课、易加平台以及微信推送，在日常的教育工作中，德育渗透在方方面面，分别从一日生活各环节梳理出关键经验及策略，每条策略后面有具体举例，为接下来老师们的德育工作提供了清晰的思路和方向。

谢思涵：看了大家树立的网络图，我发现大部分内容聚焦在园所或是家庭中的德育，或者是个人品质上的德育，那其实我们还有一部分就是关于关于中国传统文化的内容，我觉得在接下来的研究中还有优化空间，老师们可以查阅一些资料，将这部分内容也融入我们的生活化德育系统中。

备    注